Transformasi Strategi Pembelajaran IPS Era Digital dalam Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan Sosial Siswa
Keywords:
Transformasi, Strategi, Pembelajaran IPS, Media Digital, Kewirausahaan SosialAbstract
Percepatan perkembangan teknologi informasi mendorong transformasi fundamental dalam praktik pembelajaran IPS di sekolah Mengah Pertama (SMP). Media digital mulai dari simulasi berbasis permainan, augmented reality (AR), hingga platform kolaboratif daring membuka peluang interaksi belajar yang imersif dan kontekstual. IPS di era Kurikulum Merdeka menekankan pentingnya pengembangan karakter, nilai-nilai sosal dan keterampilan abad ke-21. Pendidikan IPS merupakan wahana strategis untuk membekali peserta didik dengan kompetensi memecahkan masalah sosial, ekonomi, politik, dan budaya secara bertanggung jawab. Pendekatan inovatif yang dapat diterapakan dalam pembelajaran IPS adalah penanaman nilai kewirausahaan sosial pada siswa SMP. Artikel ini bertujuan untuk menjlaskan bagaimana strategi pembelajaran IPS dapat ditransformasi untuk membentuk jiwa wirausaha sosial yang peka terhadap masalah lingkungan sekitar dan mampu menciptakan solusi yang berdampak. Melalui pendekatan Project-Based Learning (PjBL), dan penguatan nilai-nilai sosial dalam kurikulum, siswa didorong untuk berfikir kritis, berkolaborasi, dan bertindak nyata.
Downloads
References
Ain, M. N., Muqaromah, A., & Farhurohman, O. (2025). Media Ajar Berbasis Digital dalam Pembelajaran IPS di SD / MI.
Fitri, A. N., & Hadi, M. S. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 5(2), 133–146. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v5i2.6995
Ilmu, P., Soial, P., Pendidikan, F. I., Islam, U., & Rahmat, R. (2024). Analisis pembelajaran ips pada kurikulum merdeka belajar di smp babussalam pagelaran kabupaten malang. 2(2), 65–72.
Merdeka, K., Di, B., Kota, S., & Lestari, F. P. (2024). Analisis Kreativitas Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Dalam Pelaksanaan. 3(4), 251–256.
Pratiwi, B. A., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Pembelajaran diferensiasi berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan menulis cerita pendek di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3).
Putra, A., Manik, H., Rehulina, F., Ginting, B., Damanik, N. F., Marbun, S. K., Yunita, S., Pancasila, P., & Medan, U. N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran IPS Digital untuk Meningkatkan Literasi Sosial Siswa SMP. 9, 8502–8506.
Rizki Adiyansah, Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran IPS Dalam Mengatasi Hambatan Kurikulum Merdeka: Literature Review. JIMU:Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 2(01), 10–16. https://smkmerahputih.sch.id/ojs/index.php/jimu/article/view/325
Ulpa, N. A., & Syahri, A. A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN MENGGGUNAKAN MEDIA. 7, 17157–17167.
Wansit, A. P., Anisa, F., Agustin, P., & Sabrina, S. N. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Media Digital dalam Inovasi Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(3), 3244–3252. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12465
Zahra Zafira, D., Safitri, D., & Kunci, K. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Digital Sebagai Strategi Pembelajaran IPS. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(3), 59–63.
Bornstein, D. (2007). How to Change the World: Social Entrepreneurs and the Power of New Ideas. Oxford University Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. Prentice Hall
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka.
Yunus, M. (2010). Building Social Business: The New Kind of Capitalism that Serves Humanity’s Most Pressing Needs. PublicAffairs
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.