Penerapan Kurikulum Merdeka di SMKN 3 Banjarmasin
Keywords:
Penerapan Kurikulum Merdeka, Krisis Pembelajaran, Struktur KurikulumAbstract
Pemerintah menerapkan Kurikulum Merdeka pada 2024 untuk semua jenjang pendidikan. Ada banyak konsep dan program Kurikulum Merdeka, mulai dari Asesmen Nasional hingga P5 (Penguatan Projek Profil Pelajar Pancasila) yang perlu terus dikaji dalam implementasinya. Karena itu, tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan Kurikulum Merdeka di SMKN 3 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian adalah kepala sekolah, pendidik dan peserta didik. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum yang memberikan ruang yang cukup bagi guru dan peserta didik untuk belajar. Hal ini tampak pada penerapan Asesmen Nasional hingga P5 dimana ujian tidak lagi menjadi masalah dan kreativitas terbangun bagi pendidik dan peserta didik melalui P5. Penerapan Kurikulum Merdeka di SMKN 3 Banjarmasin sudah sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan. Dalam pelaksanaannya, sekolah memerlukan beberapa penyesuaian. Atas dukungan dari semua elemen sekolah, maka hambatan-hambatan penerapan kurikulum ini dapat diatasi dengan baik.
Downloads
References
Ainia, D. K. (2020). MERDEKA BELAJAR DALAM PANDANGAN KI HADJAR DEWANTARA DAN RELEVANSINYA BAGI PENGEMBANAGAN PENDIDIKAN KARAKTER. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525
Arrohman, D. A., & Lestari, T. (2023). Analisis keragaman peserta didik dan implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran fisika. Journal of Science and Education Research, 2(2), 1–11.
Barlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118. https://doi.org/https://doi.org/10.53625/joel.v1i12.3015
Budiono, A. N., Yahya, S. R., Siyono, S., Pratiwi, D. A., & Ginting, R. (2023). Pelatihan Mendesain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Komite Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 410–420.
Faiz, A., & Purwati, P. (2021). Koherensi Program Pertukaran Pelajar Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka dan General Education. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 649–655.
Feriyanto, F. (2022). Strategi penguatan literasi numerasi matematika bagi peserta didik pada kurikulum merdeka belajar. Jurnal Gammath.
Firmansyah, H. (2023). Proses Perubahan Kurikulum K-13 Menjadi Kurikulum Merdeka. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(3), 1230–1240. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4910
Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). PERAN GURU DALAM MENGEMBANGAN KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Mayekti, M. H. (2023). Lokakarya Dan Pendampingan Sekolah Untuk Pembelajaran Yang Berpusat Pada Peserta Didik Dalam Kurikulum Merdeka. Migunani Nusantara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 6–9.
Muhardini, S., Sudarwo, S., Anam, K., Bilal, A. I., Mayasari, D., Haifaturrahmah, H., & Ibrahim, I. (2023). Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Perangkat Pembelajaran Di Gugus 5 Kota Mataram. SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 7(2), 839–843.
Munawar, M. (2022). Penguatan Komite Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 65–72. https://doi.org/10.35878/tintaemas.v1i1.390
Palestina, R. L., Pangan, A. D., & Ancho, I. V. (2020). Curriculum Implementation Facilitating and Hindering Factors: The Philippines Context. International Journal of Education, 13(2), 91–104. https://doi.org/10.17509/ije.v13i2.25340
Patriana, W. D., Sutama, S., & Wulandari, M. D. (2021). Pembudayaan Literasi Numerasi untuk Asesmen Kompetensi Minimum dalam Kegiatan Kurikuler pada Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Basicedu, 5(5), 3413–3430. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1302
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
Rohim, D. C. (2021). Konsep Asesmen Kompetensi Minimum untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal VARIDIKA, 33(1), 54–62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216
Suryaman, M. (2020). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13–28.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA: SEBUAH KAJIAN LITERATUR. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718
Yayuk, E., Restian, A., & Ekowati, D. W. (2023). Literasi Numerasi dalam Kerangka Kurikulum Merdeka Berbasis Art Education. International Journal of Community Service Learning, 7(2), 228–238. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i2.56278
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.