Integrasi Kearifan Lokal Pasar Terapung Berbasis Media Digital Pada Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Critical Thinking
Keywords:
Pasar Terapung, Project-Based Learning, Media Digital, Berpikir Kritis SiswaAbstract
Artikel ini membahas tentang integrasi kearifan lokal pasar terapung dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui pendekatan Project Based Learning berbasis media digital guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Pasar terapung sebagai representasi budaya lokal Kalimantan Selatan dimanfaatkan sebagai konteks pembelajaran yang mampu mendekatkan siswa dengan realitas sosial di sekitarnya. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai artikel ilmiah terkini yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran yang menggabungkan unsur lokalitas dan teknologi digital memberikan dampak positif dalam membangun keterampilan berpikir kritis siswa melalui eksplorasi data, diskusi kolaboratif, serta penyajian berbasis media interaktif. Selain itu, teknik dan metode seperti inkuiri, simulasi digital, serta pembuatan vlog dan infografik memperkaya pembelajaran yang kontekstual dan bermakna. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal secara berkelanjutan, serta dukungan kebijakan pendidikan yang mendorong inovasi berbasis lokalitas.
Downloads
References
Anggraini, N. (2024). Pengaruh Model PjBL Berbasis Etnosains Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 1 Cibeureum. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Vol 9 No 3, 396-413.
Annisha, D. (2024). Integrasi Penggunaan Kearifan Lokal (Local Wisdom) dalam Proses Pembelajaran pada Konsep Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Basicedu, Vol 8 No 3, 2108-2115.
Awal, R., & Rosadi, I. d. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Sikap Berpikir Kritis yaitu Kemampuan Menganalisis, Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Mengevaluasi. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, Vol 4 No 2, 691-698.
Fitriyani, N. (2023). Inquiry based learning to improve students metacognitive skills in social studies. International Journal of Educational Research Review, Vol 8 No 2, 301-309.
Herlina, & Subandi. (2023). The effect of digital simulation on students' decision-making skills in social learning. Journal of Social Education and Learning, Vol 7 No 3, 198–210.
Hosana, M., Nehra, J., Uswatun, H., & Annur, S. (2023). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dan Menanamkan Nilai Kearifan Lokal Pada Siswa SDN Sungai Miai 4. Physics and Science Education Journal (PSEJ) Vol 3 No 3, 154-160.
Khairunnisa, Rezeki, A., & Suwestian, F. l. (2024). Model Problem Based Learning Berbasis Budaya Literasi Digital Lahan Bantaran Sungai Pada Konsep Sistem Koordinasi Manusia Terhadap Keterampilan Memecahkan Masalah dan Hasil Belajar Psikomotorik. Pena Jangkar, Vol 3 No 2, 34-46.
Kiska, D., & Putri, R. l. (2023). Peran Profil Pelajar Pancasila untuk Membentuk Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Journal on Education, Vol 5 No 2, 4180-4188.
Kurniawan, A., & Mahmudah, F. N. (2021). Collaborative learning models and critical thinking skills: A case study in social studies. Journal of Educational Science and Technology, 7(4), 301–309.
Noorhapizah., P. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Keterampilan Revolusi Industri 4.0, Multiple Intelligence dengan Muatan Lingkungan Lahan Basah dan Kearifan Lokal Masyarakat Kalimantan Selatan. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Nurasiah, I., Marini, A., & Naafiah, M. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untukk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, Vol 6 No 3, 3639-3648.
Rahmawati, I., & Sulastri, E. (2023). Integrasi budaya lokal dalam kurikulum merdeka: Studi kasus pembelajaran IPS di Kalimantan. Jurnal Ilmu Sosial Indonesia, 6(2), 134–147.
Ramadhani, I. (2025). Integrasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kajang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pengabdian Nasional Indonesia, Vol 6, No 1, 274-284.
Sani, R. A., & Yusuf, M. (2022). Project-based learning with local context to enhance problem-solving skills in social studies. Cakrawala Pendidikan, 41(1), 15–28.Thomas, J. W. (2020). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
Putri, D. A., & Wahyuni, S. (2021). Penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran IPS di era disrupsi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(3), 119–128.
Widodo, W., & Iskandar, A. (2020). Local wisdom integration in PBL to improve social responsibility. International Journal of Instruction, 13(3), 307–324.
Wulandari, R., & Hartono, R. (2021). Gamifikasi dalam pembelajaran IPS berbasis lokalitas.
Yuliana, M., & Fajar, R. (2020). Pengaruh media digital interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 8(1), 45–57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Penggerak Pendidikan dan Pembelajaran
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.